Беседа по профилактике правонарушений

Беседа по профилактике правонарушений

Автор вСправочник

Профилактическая работа с родителями

 

Осуществляется заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями.

 

 

Задачи:

 

— Формирование нетерпимого отношения родителей к наркотизации детей в микросреде, в которой растет и общается их ребенок:

 

родительский университет, организация групп родительской поддержки для проблемных» семей.

 

— Предупреждение внутрисемейного вовлечения детей в раннюю алкоголизацию, случаев эмоционального отвержения детей и жестокого обращения с ними:

 

семейное консультирование, привлечение групп родительской поддержки, специалистов комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав, служб социальной защиты населения, органов внутренних дел для оказания помощи «проблемной» семье.

 

— Оказание помощи семье в конфликтных ситуациях (ребенок начал наркокотизироваться; уходит из дома; прошел антинаркотическое лечение, находится реабилитации и т.д.):

 

консультирование по вопросам «семейного примирения», информирование тродителей о целесообразности внутрисемейного тестового контроля наркотизации, помощь семье в установлении контактов со специалистами, с группой родительской поддержки, оказание коррекционной помощи по программам тематических семинаров-тренингов «Как жить с ребенком, который начал употреблять ПАВ».

 

— Формирование актива родителей, вовлечение его в профилактическую деятельность

 

 

Формы работы:

 

проведение бесед, чтение лекций специалистами в родительской аудитории (лекционно-информационная форма);

семейное консультирование по воспитательным, психологичес­ким проблемам развития и поведения ребенка (проблемно-ориентированная индивидуальная форма первичной профилактической помощи);

 

организация родительских семинаров по проблемам семьи и антинаркотической профилактической работы;

организация родителей, готовых участвовать в оказании соци­альной поддержки другим семьям, создание из действенно настро­енных родителей групп родительской поддержки для «трудных» се­мей данной школы;

документ планирования и отчетности: план профилактической антинаркотической (внутришкольной) работы для проведения семейного консультирования программы обучающего семинара;

 

тренинг по особенностям семейного консультирования в программе антинаркотической профилактической помощи.

 

 

2. Воспитательно-педагогическая, профилактическая работа с детьми:

 

Ответственные — заместитель директора по воспитательной работе, классный руководитель, педагоги ОБЖ, физической культуры, учителя-предметники, школьный врач, лекторы специалисты по вопросам развития и здорового образа жизни.

 

 

Задачи:

 

-Разработка и модификация образовательных программ, ориентированных формирование ценностей здорового образа жизни

 

(обучение и воспитание через предмет — ОБЖ, физическая культура).

 

— Разработка и модификация превентивных образовательных программ, ориентированных на предупреждение употребления ПАВ

 

(обучение и воспитание через предмет — ОБЖ, литература, история, биология, химия и другие предметы, формирующие понимание социальных медицинских последствий наркозависимости).

 

— Разработка и внедрение обучающих программ-тренингов активной психологической защиты для обучающихся среднего и старшего школьного возраста.

 

— Разработка и внедрение общешкольных антинаркотических мероприятий:

 

тематические «круглые столы», дискуссии и конференции; ролевые игры и спектакли по проблемам противодействия наркотикам и иным ПАВ.

 

— Формирование волонтерских групп из подростков с лидерскими установками для оказания поддержки сверстникам с проблемами зависимости от ПАВ.

 

Формы работы:

 

разработка и модификация образовательных программ, ориентированных на формирование ценностей здорового образа жизни и формирующих понимание социальных и медицинских последствий наркозависимости;

 

просветительская деятельность в школе (о сущности наркомании и о ее лечимых последствиях; разъяснения уголовного законодательства по вопросам наркомании; встречи с работниками УВД, врачом наркологом):

 

введение в содержание образовательных программ общеобразовательных предметов (ОБЖ, физическая культура, биология, граждановедение) специализированных знаний, касающихся влияния ПАВ на организм, психику, общественное благополучие человека;

 

разработка и внедрение обучающих программ-тренингов активной психологической защиты для обучающихся среднего и старшего школьного возраста:

 

формирование волонтерских групп из подростков с лидерскими установками для оказания поддержки сверстникам с проблемами зависимости от ПАВ;

 

разработка и проведение общешкольных антинаркотических мероприятий.

 

На этой форме остановимся более подробно.

 

Общешкольные антинаркотические мероприятия отличаются большим разнообразием. Рассмотрим некоторые их них.

 

Тематические «круглые столы» с участием специалистов – нарколога, работников правоохранительных органов, сотрудников наркодиспансера, психолога. К участию на круглом столе необходимо: привлечь специалиста по проблеме для 10-15 минутного выступления, ответов на вопросы, иметь специальную литературу для раздачи (листовки, буклеты, брошюры и др.). Особенно это необходимо на круглых информационных столах, где будет информация о новых формах и методах профилактики, обсуждение программ и др. Беседа пройдет особенно удачно, если накануне участники сформулируют интересующие их вопросы; будут активно задавать вопросы с места.

 

Выступающим недопустимо называть конкретные лекарственные средства, способы получения, приобретения и употребления наркотических веществ.

 

Работники правоохранительных органов, как правило, при водят конкретные случаи, связанные с совершением правонарушений в со- стоянии наркотического опьянения, указывают соответствующие статьи УК РФ, говорят об ответственности за нарушение этих статей.

 

«Вечера вопросов и ответов» организуются с целью повысить информированность подростков о развитии наркозависимости, сформировать негативное отношение к вредным привычкам. В целях более полного раскрытия проблемы, волнующей подростков, заранее собираются вопросы для специалистов, принимающих участие в проведении вечера. Лучше предусмотреть сбор вопросов в специальный ящичек, расположенный рядом с объявлением о проведении вечера. Следует предусмотреть и раздачу спецлитературы (листовок, буклетов, памяток) участникам мероприятия. Тематика такого разговора может касаться только проблемы наркомании либо может быть увязана с образом жизни и профилактикой заболеваний, непосредственно сопричастных с вредным и привычками (курением, пьянством): “Спасем себя и мир от наркотиков”, “Образ жизни и Я”, “Нам жить в ХХI веке”.

 

Для организации «дискуссии» можно провести опрос с целью выяснения ситуации в школе, в классе. Ценность дискуссионных форм в том, что они эмоциональные (идет спор), убеждающие. Диспут на тему о наркотиках требует участия в нем хорошо осведомленных о наркотизме специалистов наркологов, юристов, представителей правоохранительных органов, родителей детей, погибших от наркомании, или тех, кому удалось помочь своему ребенку выбраться из омута наркомании и т.д., то есть живых людей, не понаслышке знающих об это проблеме. Только тогда можно рассчитывать на успех коллективной дискуссии.

 

Возможно проведение конференции с участием учащихся. Когда они от имени специалистов — химика, медика, юриста и др.

— рассказывают о вреде курения, употребления алкоголя, наркотиков. Тексты выступлений пишут на основании книг, журнальных и газетных публикаций, а также данных опросов, проводимых в школе с помощью учителей и психологов.

 

На подобной конференции — «деловой игре» школьники рассказывают:

 

«медик» — о физиологическом действии наркотических веществ, особенностях заболеваний, с ними связанных;

 

«историк» — о некоторых фактах истории приобщения человечества к алкоголю, табакокурению, наркотикам;

 

«юрист» — приводит статьи УК РФ, связанные с употреблением наркотиков и алкоголя;

 

«педагог» — об особенностях вредных привычек у подростков;

 

«социолог» — приводит результаты опроса об отношении к наркотическим веществам учеников школы;

 

«искусствовед» — о наркотиках и судьбах рок-музыкантов.

 

Надо учесть, что сегодня подростки более открыты для разговора не со взрослыми, а со своими ровесниками.

 

Перед конференцией можно провести опрос об отношении школьников к употреблению наркотических веществ. с результатами которого «социолог» ознакомит аудиторию.

 

Материал конференции должен быть организован так, что научные факты чередуются с описанием житейских ситуаций или историческими экскурсами, что позволяет легче усвоить информацию.

 

«Конкурсы агитбригад». Проведение этого этапа конкурса требует создания оргкомитета и разработки положения.

 

В задачи конкурса могут входить:

 

агитация за здоровый образ жизни, пропаганда здорового образа жизни,

 

увеличение знаний участников конкурса и зрителей на всех этапах о негативных последствиях наркозависимости (никотин, алкоголь, наркотики) и положительных моментах здорового образа жизни

 

Название конкурса может быть любым в зависимости от творческого подхода организаторов, темы, возраста участников.

 

Ролевые игры могут использоваться как при освоении и отработке общих позитивных поведенческих навыков у учащихся (конструктивное общение, выбор и принятие решения, сопротивление внешнему давлению), так и эффективных поведенческих схем в ситуациях наркогенного заражения. Например, при опросе несовершеннолетних, имеющих опыт использования наркотических или токсикоманических веществ, выяснилось, что приблизительно треть из них попробовали первый раз вещество только потому, что не сумели отказаться. Проигрывание детьми вариантов отказа от провоцирующего предложения способствует формированию у них определенных поведенческих стереотипов, которые реально способны выполнять функцию внутреннего антинаркогенного барьера. Ролевые игры оказываются эффективными и при работе с детьми и подростками, уже использовавшими одурманивающие вещества, предотвращая их дальнейшее наркогенное заражение.

 

Лекция— самая любимая среди взрослых и, как показывает практика, наименее эффективная форма воспитательной работы по профилактике наркотизма. Однако ее действенность может значительно возрасти при соблюдении определенных правил. Прежде всего, использовать лекцию как самостоятельную форму целесообразно при работе со старшими подростками, способными воспринимать большой объем информации на слух. Для детей и младших подростков лучше предложить мини-лекции (продолжительность которых не более 10-1 5 минут), являющиеся составляющими тренинга, ролевой игры и тп.)

 

Поскольку лекция предполагает определенные ролевые диспозиции участников: лектор и аудитория, воспринимающая предоставляемую (готовую) информацию, не следует использовать при выступлении дискуссионные материалы, требующие обсуждения, неоднозначной оценки и т.п. Их целесообразнее вынести на “круглый стол”, спор-клуб и т.п. для лекции же больше подойдет фактический материал (особенности воздействия одурманивающих веществ на различные системы и органы человеческого организма, специфика развития зависимости, особенности действия различных наркогенных веществ и т.п.). При выборе темы лекции прежде всего следует учитывать интересы аудитории. Поэтому прежде чем организовывать лекцию, желательно провести экспресс-опрос среди участников, выясняя, во-первых, уровень их информированности по данной проблеме (возможно, что та информация, которую вы хотите предложить, им уже давно известна), во- вторых, личностную значимость тех или иных сведений для учащихся (считают ли они эти сведения нужными, интересными, полезными).

 

Предоставляемая информация должна быть объективной и достоверной. Даже из самых лучших побуждений не следует искажать данные, пытаясь предостеречь своих слушателей от пробы наркогенного вещества. Это в значительной степени подрывает доверие аудитории к лектору, вызывает сомнения в достоверности информации в целом.

 

Следует избегать и еще одной крайности — избыточного информирования. Не нужно злоупотреблять статистическими данными в ходе лекции для учащихся. Дело в том, что устрашающие цифры вместо тревоги, ощущения опасности у подростка могут вызвать прямо противоположную реакцию — “все уже пробовали, а я еще нет”. Использование статистики более целесообразно во время выступления перед взрослой аудиторией — родителями, педагогами, поскольку позволяет убедительно продемонстрировать актуальность проблемы молодежного наркотизма, необходимость профилактической деятельности по предупреждению наркогенного заражения. В выступлении следует избегать обилия специальных терминов, стараясь обходиться минимумом (причем предварительно следует уточнить, правильно ли понимают эти термины учащиеся). Выступление не должно быть слишком наукообразным, однако при этом не стоит и переходить на сленговые выражения.

 

 

Date: 2015-09-18; view: 159; Нарушение авторских прав

Понравилась страница? Лайкни для друзей:

Анализ

Анкета

архив

Бизнес-план

Биография

Бюллетень

Викторина

Глава

Диплом

Доклад

Задача

Лекция по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних Разработка учителя истории и права

Троицко — Харцызская ОШ № 18

Правонарушения,

каковы последствия ?

лекция

по профилактике правонарушений

среди несовершеннолетних

Разработка

учителя истории и права

Степаненко В. П.

Сегодня мы с вами поговорим о ваших правах и обязанностях. Ведь каждый человек, независимо от возраста, должен отвечать за те поступки, которые он совершает. И каждый человек в нашей стране должен жить по определённым правилам. Правил поведения человека в обществе много и объединяются они в законы. Законы касаются различных сфер деятельности человека.

Как вы думаете, как называется нарушение правил поведения в обществе? Это правонарушения, а в более серьёзных случаях – преступлением.

Правонарушение – это противоправное, антиобщественное действие (или бездействие), которое или нарушает установленные запреты, или не исполняет нормы права.

А какие законы школьной жизни вам известны?


  • Нельзя опаздывать на уроки.

  • Нельзя пропускать уроки без уважительной причины.

  • Нельзя хулиганить на переменах.

  • Нельзя курить в школе и на территории школы.

  • Нельзя нецензурно выражаться и.т.д.

А вне школы? Какие законы должны соблюдать школьники за пределами школы?


  • Не появляться на улице без родителей после 22.00.

  • Запрещено покупать и распивать спиртные напитки на улице и в транспорте, курить в общественных местах.

  • Участвовать в хулиганских действиях, в избиении других лиц.

  • Не носить с собой колюще – режущих предметов и т.д.

Существует 4 вида юридической ответственности при нарушениях:

1.Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

2.Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение общественного порядка, противопожарной безопасности, курение, распитие спиртных напитков в общественных местах и др.

За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

3.Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

Существует три формы дисциплинарной ответственности: замечание, выговор, увольнение.

4. Гражданско-правовая ответственность регулирует имущественные отношения.

Наказание для правонарушителя: возмещение вреда, уплата ущерба.

 Давайте с вами разберёмся в ситуациях и определим: какое правонарушение совершили подростки? С какого возраста наступает ответственность за эти правонарушение? Какое наказание можно ожидать?

Ситуация № 1. Серёжа и Саша играли во дворе в мяч. Ребята разбили мячом окно в доме соседа. Какое правонарушение совершили подростки?

(гражданско-правовая ответственность)

Ситуация № 2. Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?

(административная ответственность)

Ситуация № 3. Учащиеся 7 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение?

(уголовная ответственность, наступает с 14 лет)

Ситуация № 4.Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих. Что нарушили подростки?

(Административный кодекс: административная ответственность).

Ситуация № 5. Если вы совершили прогул уроков в школе. Какой вид ответственности за это правонарушение?

(Дисциплинарная ответственность).

Ситуация № 6. Одноклассники Андрей и Дима начали ругаться, и завязалась драка, в результате пострадал Дима как наиболее слабый. Какой вид ответственности грозит за избиение?

(Уголовная ответственность)

До 14 лет ответственность за детей несут родители. За невыполнение родительских обязанностей родителей лишают родительских прав.

Кто же определяет меру вины и наказание?

Милиция и суд учитывают степень вины при совершении правонарушения.

1. Если преступление совершено по злому умыслу. Человек понимает опасный характер своих действий, знает их результат и ждет их наступления (например, кража). В этом случае, наказание будет суровое в соответствии с законом.

2. Если преступление совершено по неосторожности. Чаще всего такое преступление совершается из легкомысленного поведения (пример: все знают, что нельзя оставлять без присмотра электроприборы, т.к. может произойти пожар), или небрежности: люди знают о последствиях, но продолжают действовать (пример: авария на Чернобыльской АС). За такие преступления – менее суровые наказания.

Какие правонарушения существуют?

Хулиганство (ст. 296 УК Украины). Хулиганство – это грубое нарушение общественного порядка явное неуважение к обществу. Явное неуважение к обществу означает умышленное нарушение общепризнанных норм и правил поведения, продиктованных желанием противопоставить себя окружающим, продемонстрировать пренебрежительное отношение к ним. Отличительная черта – публичность (например, при уничтожении или повреждении имущества в общественных местах). Грубым нарушением общественного порядка следует признавать, например, совершаемые в общественных местах действия, которые сопряжены с глумлением, издевательским отношением к незнакомым людям, либо с нарушением работы транспорта, срывом массовых мероприятий, нарушением общественного спокойствия в течение продолжительного периода времени.

Вандализм – это осквернение зданий или иных сооружений, порча имущества на общественном транспорте или в иных общественных местах. Опасность вандализма заключается в том, что он нарушает общественный порядок и спокойствие граждан, причиняет существенный имущественный и духовный ущерб обществу. Наказывается штрафом до сорока тысяч рублей, либо исправительными работами на срок от 120 до 180 часов, либо исправительными работами на срок от шести месяцев до одного года. Те же деяния, совершенные группой лиц, а равно по мотивам политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды либо по мотивам ненависти или вражды в отношении какой либо социальной группы наказывается ограничением свободы на срок до трех лет либо лишением свободы на срок до трех лет.

Кража, то есть тайное хищение чужого имущества – наказывается штрафом в размере до восьмидесяти тысяч рублей либо обязательными работами до 180 часов, либо исправительными работами на срок от шести месяцев до одного года, либо лишением свободы до двух лет. Кража считается наиболее распространённым видом преступления. Мелкой считается кража, если стоимость похищенного не превышает 1000 рублей.

— Как вы думаете, что надо предпринять, чтобы избежать квартирной кражи?

Чтобы не произошло квартирной кражи, необходимо соблюдать некоторые меры предосторожности. В квартиру, о которой вор ничего не знает, он не пойдёт. Поэтому не стоит рассказывать о крупных покупках, которые сделаны вашей семьей за последнее время. Это информация может идти дальше к посторонним людям и привести к неприятным последствиям. Зачастую на руку преступникам играет наша непредусмотрительность и доверчивость. Квартирные воры совершают преступления круглый год, однако, с мая по сентябрь, особенно активно. Это и понятно: дачный сезон, горожане  покидают свои квартиры, а присмотреть порой за ними бывает некому. Почтовые ящики до верху забивают корреспонденцией, на звонки по домофону никто не отвечает, вечерами не горит свет в квартире. Все эти признаками и используют «домушники».

ГРАБЕЖ (ст. 264 УК Украины) можно определить как открытое хищение чужого имущества – наказывается исправительными работами на срок от 1 до 3 лет либо арестом до 6 месяцев, либо лишением свободы до четырех лет.

Kражи сотовых телефонов, особенно дорогих моделей, стали одной из самых злободневных проблем. Kроме того, производители сотовых телефонов каждую новую модель стремятся уменьшить в размерах. K сожалению, изящные и небольшие «трубки» нередко становятся еще более легкой добычей воров. Уличные грабители часто не задумываются о том, что погоня за легкими деньгами может привести к большим проблемам с законом и годам заключения за решеткой. Однако владельцам дорогих (и не только дорогих) сотовых телефонов стоит подумать, как обезопасить свои «трубки» и собственную жизнь от посягательств преступников. Kак правило, любой мобильный телефон подвержен опасности, если его владелец находится в общественном транспорте или на улице. Благодаря «толкучке», злоумышленники могут залезть в карман в общественном транспорте. На улице преступники могут напасть, вырвать телефон из рук, тем самым совершить грабёж имущества. Но, кроме того, пойти на хитрость, попросив дать аппарат позвонить и сбежать вместе с ним. Владельцам элитных моделей нужно знать, что существует определенная категория воров, которая специализируется на кражах дорогих телефонов. Kак правило, они работают на заказ, редко в одиночку, чаще — в составе хорошо организованной преступной группы. Целью воров обычно являются модели стоимостью от 6-10 тысяч рублей и выше. Некоторое время грабители высматривают подходящую модель телефона, затем устраивают слежку за владельцем и нападают в удобном месте: в глухом переулке, на темной улице, в подъезде. Обычно в ограблении могут участвовать двое: один толкает в спину или бьет тяжелым предметом по голове, второй выхватывает телефон. Затем оба исчезают, при этом жертва не успевает запомнить приметы нападавших. Такое преступление относится к разбойному нападению. Чаще всего преступники атакуют женщин или подростков — тех, кто не в состоянии оказать сопротивление.

— В связи с этим имеется ряд рекомендаций, которые помогут вам сохранить свое имущество, а зачастую и здоровье:

1. Старайтесь избегать безлюдных и неосвещенных мест, особенно в вечернее время.

2. Не носите сотовые телефоны на поясе, на шее, в руках. Лучше их убрать во внутренний карман одежды, в сумку, чтобы лишний раз не привлекать внимание преступника.

3. Если же по каким — либо веским причинам (особенно летом) вы носите ваш телефон открыто, то лучше всего носить его в закрытом поясном чехле или футляре, который надежно крепится на брючном ремне.

4. Не разговаривайте по телефону на ходу, в случае необходимости остановитесь и при разговоре следите за происходящим вокруг вас.

5. При пользовании общественным транспортом, особенно в «часы пик», не забывайте о ворах — карманниках, переложите телефон во внутренний карман сумки — так вы сможете его лучше контролировать.

6. Для детей, подростков сотовый телефон – это показатель благосостояния. Телефон демонстрируется окружающим по поводу и без повода. Дети просто играют со своими мобильными, забывая, что рядом с ними может оказаться грабитель.

В отличие от кражи и грабежа РАЗБОЙ – это преступление, которое одновременно посягает и на отношения собственности и на здоровье человека. Это есть нападение в целях хищения чужого имущества, совершенное с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия – наказывается лишением свободы от трех до восьми лет.

Причинение вреда здоровью – влечёт за собой уголовную ответственность, даже если было совершенно по неосторожности. Банальная драка может обернуться большими неприятностями с законом.

Мошенничество — это хищение чужого имущества путём обмана или злоупотреблением доверием. Не стоит думать, что мошенники обманывают только пожилых людей. Это может случиться и с вашими ровесниками.

Мошенник может появиться у дверей вашей квартиры под видом почтальона, телевизионного мастера, сантехника, милиционера, социального работника, знакомого ваших соседей или родственников. Некоторые просят стакан воды или лекарство. Другие утверждают, что хотят возвратить деньги или передать записку соседям. Поводы могут быть самые разнообразные. В действительности они хотят одного: проникнуть в вашу квартиру. Будьте осторожны! Если вам звонят в дверь, не спешите ее открывать!

Относительно новый вид мошенничества, это когда которые рассылают людям SMS-сообщения, а они с ответным сообщением отправляют им свои кровные денежные средства. Все SMS-мошенничества основаны на то, что сообщения на короткие (четырех- и пятизначные) номера тарифицируются не так, как на обычные 12-тизначные. Короткие номера специально предназначены для предоставления определенных платных услуг, притом деньги за эти услуги списываются с баланса абонента. Мошенники пользуются незнанием многих людей этой особенности коротких номеров, а в некоторых случаях и банальной невнимательностью абонентов, заманивая их в «мобильные ловушки». О некоторых таких ловушках мы и поговорим сегодня.

Ловушка №1. Приз от Европы Плюс заказывали?

Обычно эта ловушка выглядит так: на номер жертвы отправляется SMS-сообщение о том, что в результате лотереи, данный номер телефона выиграл приз от радиостанции Европа Плюс, но чтобы его получить, нужно отправить свой адрес на короткий номер… Вот, собственно, и все, сообщение отправлено, и вместе с ним ушло 200-300 рублей.

Ловушка №2. «Привет, давай знакомиться?»

Еще одной ловушкой для доверчивых граждан являются предложения познакомиться через SMS.В базах данных сотовых операторов содержатся не только сами номера, но и имена абонентов, а иногда и их возраст. Поэтому SMS-сообщения получаются достаточно живыми, не смотря на то, что их рассылкой занимается робот. Например, молодому человеку может придти сообщение типа: «Стас, здравствуй, мы друг друга не знаем, но я бы хотела познакомиться с тобой. Напиши мне, согласен ты или нет». Собирают деньги по отработанной схеме с короткими номерами.

Ловушка №3. Один пропущенный звонок.

Пожалуй, наиболее банальный вид развода, но на него все еще попадаются некоторые граждане, особенно те, чья работа связана с общением с клиентами по телефону.

Представьте себе, что в один прекрасный момент вы замечаете на дисплее своего мобильного один пропущенный звонок, совершенный с незнакомого номера. Казалось бы – если человеку надо до вас дозвониться, то он обязательно вам перезвонит, однако, любопытство берет верх, и вот в трубке уже слышны привычные гудки, а затем и совершенно незнакомый голос. Голос этот сильно извиняется, и несколько секунд объясняет вам, что на самом деле он хотел позвонить своей тетушке из Норильска, но ошибся буквально в одной цифре, и попал к вам. Этих нескольких секунд обычно хватает, чтобы оператор снял с вас 100-200 рублей за разговор по платному номеру.

Правонарушения в компьютерных сетях. Сегодня в свободное время многие предпочитают посидеть за компьютером. Многие организации имеют конфиденциальную информацию о своих клиентах, которая тщательно сохраняется. Находятся молодые люди, которые пытаются взломать шифры и получить информацию незаконным путём — речь идёт о хакерах. В уголовном кодексе есть целая глава, которая посвящена подобным нарушениям. За неправомерный доступ к компьютерной информации, нарушитель может караться лишением свободы до двух лет. Наказание за создание и распространение вирусов — это лишение свободы на 3 года.

В жизни нужно уметь защищаться от неприятностей, давайте рассмотрим шесть правил, которые могут вам пригодиться.

Шесть защитных правил:

Эти шесть правил  действенны в сочетании друг с другом. Применяя их комплексно, вы создаете действительно надежную защиту от преступлений.

Правило первое:

Не теряйте контакта с родителями и близкими людьми.

«Быть в контакте» — предполагает наличие открытой двусторонней связи. Можно не все рассказать, но должна быть уверенность, что есть человек, которому можно доверить самое сокровенное, если возникнет необходимость.

•    Беседуйте с близкими обо всем и не важно, если это будут сущие пустяки, главное – общение друг с другом.
•    Уважительно относитесь к советам родителей, не перебивайте, будьте снисходительны и вы сможете узнать много полезного для себя, связанного со своей безопасностью.
•    Не смейтесь над чувствами, мыслями и страхами близких вам людей. Помните, что они так же ранимы, как и вы. Если бы люди научились слушать и не судить, половина проблем в мире была бы решена.

Правило второе:Хорошо обучаться безопасности.

Современный образ жизни не дает возможности постоянно проводить время с родителями. Навыки же, которые вы, сами того не замечая, усваиваете, сохраняются на всю жизнь.
Наблюдайте, какие меры предосторожности предпринимают родители, схватывайте, запоминайте их и затем начинайте применять самостоятельно (если отец никогда не оставляет машину открытой, то Вы, очевидно, будете поступать так же.)

Рекомендуемые вопросы по детской безопасности:
«Что ты будешь делать, если незнакомый человек остановит тебя на улице и попросит у тебя сотовый телефон? »
«Что ты будешь делать, если ты застрял в лифте?»
«Что ты будешь делать, если кто-нибудь незнакомый подойдет к входной двери и попросит тебя впустить?»
«Что ты будешь делать, если старшеклассники потребуют у тебя денег?»
«Как ты будешь действовать, если мы потеряем друг друга на улице?»

Правило третье:Закрывай и запирай.

Практика подтверждает, что более одной трети всех краж имущества и множество преступлений против личности являются результатом недооценки закрывания окон и дверей, что дает злоумышленникам шанс для совершения преступления. Не будь ваши родители, и вы сами столь беспечны, шанс преступнику мог бы никогда не представиться. Как мы уже говорили, преступников привлекают легкие цели, поэтому любые действия, усложняющие задачу преступника, будут эффективными.
Закрывание и запирание должно стать вашей неизменной привычкой, даже если кто-то скажет вам: «Не беспокойся, здесь абсолютно безопасно». Незапертые двери дома или машины можно рассматривать как приглашение для воров, в то время как, всего-навсего закрыв и заперев их, вы избавляетесь от посягательств самой крупной группы правонарушителей, совершающих преступления лишь при стечении благоприятных обстоятельств.

Правило четвертое:Быть на виду.

Около двух третей преступлений, как против детей, так и против взрослых, совершаются, когда мы находимся одни в пустынных местах. Находясь в людных местах и избегая пустырей, ребенок повышает собственную безопасность во много раз.

Если вы гуляете в парке или на улице одни, то подвергаете себя гораздо большему риску, чем тогда, когда гуляете компанией.

Не садитесь в машину к незнакомым людям.

Практически все преступники избегают свидетелей и соответственно людных мест.

Встречая компанию гуляющих подростков, злоумышленник просто проходит мимо, потому, что риск возможных осложнений для него увеличивается во много раз.

Пребывание в людном месте практически предотвращает преступление. Если вы попали в беду или просто напуганы, то наиболее простое и полезное для вас — оказаться на виду у людей.

Правило пятое: Проверяй!

С незапамятных времен проверка, чего бы она ни касалась, остается краеугольным камнем благоразумного поведения. Эта привычка появилась у человека в ту пору, когда он боролся за выживание в окружающей его дикой природе. Понаблюдайте за поведением кошек или птиц, постоянно уточняющих и оценивающих обстановку вокруг себя, с тем чтобы не быть захваченными врасплох.

Привычка проверять способствует развитию острой наблюдательности, проницательности и так называемого «шестого чувства», которое предупредит вас о возможной опасности.

Очень многие жертвы вспоминают, что у них было ощущение необходимости уйти с вечеринки, не ходить по той улице, но они этим пренебрегли. Никто не может найти удовлетворительного объяснения «шестому чувству» своей интуиции, однако специалисты считают, что оно постоянно присутствует в нашем подсознании, будучи унаследованным от предков, живших во враждебном, преисполненном опасностей мире: чтобы выжить, им нужно было всегда быть начеку и обращать внимание на мельчайшие изменения в окружающей обстановке.

Доказано, что тренировка помогает развить это чувство.

Идет ли речь о вашем новом друге, слухах, рекомендациях врача, собственной романтической истории или о предстоящей поездке в незнакомые места — проверьте, и это поможет вам принять обдуманное и взвешенное решение и не позволит совершить непоправимой ошибки. Незнакомые компании увеличивают риск оказаться в опасной ситуации. Не стоит подвергать себя подобной опасности.

Правило шестоеНе сорьтесь

Не вызывает сомнения, что миролюбивое поведение имеет такое же важное значение для предотвращения преступлений, как и привычка запирать двери. Разногласия и ссоры составляют большую часть всех конфликтов, происходящих как между детьми, так и среди взрослых. Очень часто преступление бывает спровоцировано самой жертвой. Как показали расследования многих случаев, корни скандалов, мелкого воровства и проявлений жестокости нередко кроются именно в неумении людей установить контакт, договориться.

Существует немало способов, как мирно уживаться с окружающими и не выглядеть при этом назойливыми, и было бы очень хорошо, если бы вы научились вести себя должным образом. Помимо того, что это поможет избежать преступлений, вы получите еще и возможность приобрести новых друзей.

Правило «Не ссорьтесь» предполагает, что вы будете общаться с другими без грубостей, используя всю возможную дипломатию, и по мере необходимости объяснять причины тех или иных своих действий, чтобы не вызывать у окружающих злобы. Не провоцируйте людей на агрессивные поступки.

Вам не следует подшучивать над окружающими, так как те, кого вы высмеиваете, и, быть может, даже унижаете, могут принять обиду слишком близко к сердцу, и кто знает, какая месть может зародиться в их душах. А если кто-то посмеется над вами, то это вовсе не повод для того, чтобы ввязываться в драку.

Мы не можем дать вам полных гарантий безопасности, но какими бы ни были сложившиеся условия, описанные шесть правил, если применять их комплексно, усиливают действие друг друга, создавая мощную защиту вашей безопасности.

Анализ

Анкета

архив

Биография

Бюллетень

Викторина

Глава

Диплом

Доклад

Задача

Закон

Примерные темы для индивидуальных профилактических бесед с учащимися, состоящими на учете


ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ БЕСЕД С УЧАЩИМИСЯ,

СОСТОЯЩИМИ НА УЧЕТЕ


сроки
Тема беседы, проблема, вопросы для обсуждения

сентябрь
«Права детей»

«Устав школы, правила поведения учащегося»

«Административная и уголовная ответственность»

«Твои успехи и неудачи»

«Культура общения»

«Закон КК № 1539»

«Способы урегулирования конфликта»

«Шутки или хулиганство»

«Ответственность за проступки»

«Правила поведения и ТБ на осенних каникулах»

«Школьная форма»

октябрь
«ЗОЖ – что это такое?»

«Что есть человек?»

«Коллективная помощь и сочувствие»

«Мы за здоровый образ жизни»

«Культура поведения в общественных местах»

«Правонарушение и юридическая ответственность»

«За что ставят на учет в КДН?»

«За что ставят на ВШУ?»

«Паролимпийские виды спорта в нашей школе»


ноябрь
«Устав школы, правила поведения учащегося»

«Административная и уголовная ответственность»

«Права и обязанности несовершеннолетнего»

«Ответственность за ложные сообщения о терроризме»

«Закон КК № 1539»

«Искусство каждодневного общения»

«Твоя семья»

«Отношения с одноклассниками. Правила поведение в школе»»

«Чистота разговорной речи. «Слова – сорняки»

«Правила поведения на улице

« Культура общения»

«Ответственность за порчу имущества школы»

«Культура приветствий и обращений к окружающим»

«Ответственность за нарушение правил ПДД»

«Уверенность в себе»

«Вербальные и невербальные формы поведения»

«Формула выбора профессии»

«Сердце матери»

«Ласковые слова для мамы»

декабрь
«Закон Краснодарского края № 1539-КЗ»

«Последствия самовольного ухода из школы»

«Сердце матери»

«Опасные привычки»

«Профессии доступные людям с инвалидностью»

«Правила поведения и ТБ во время зимних каникул»

«Правила поведения в общественных местах»

«Самоконтроль и требовательность к себе»

«Вредные привычки»

«Техника безопасности на зимних каникулах»

«Мои успехи и неудачи»

«Правила поведения пассажира в общественном транспорте»

«Сила воли и характер»

«Чувство собственного достоинства»

«Как избежать травматизма зимой»

«Конституция РФ»

«Моя Родина – Россия»

январь
«Как я провел зимние каникулы»

«Закон Краснодарского края № 1539-КЗ»

«Петарды и безопасность»

«6 января — День добрых дел»

«Моя Родина-Россия»

«Умей сказать — НЕТ»

«Безопасное движение во время гололеда»

«Компьютер-друг или враг»

«Рождественские святки»

«Место подростка в обществе»

«Как справиться с плохим настроением, раздражением, обидой»

Викторина: «Кто на свете всех умнее?»

«Мои недостатки»

«Культура речи.

Ненормативная лексика»

февраль
«Выбирай здоровье: паролимпийские виды спорта в нашей школе»

«Алкоголь и алкогольная зависимость»

«Для чего нужна семья»

«Как выбрать профессию»

«Конфликты в нашей жизни и способы их преодоления»

«Что такое вежливость»

«Человек – творец своей судьбы»

«Подросток и Закон»

март
«Подросток и преступление»

«Правонарушение, проступок, преступление»

«Как не стать жертвой преступления»

«Компьютер – друг или враг»

«Опасные привычки»

«Профессии доступные людям – инвалидам»

«Делу время, потехе час! »

«О честности и умении держать слово»

«Гимн, Герб, флаг России»

«Жизнь дана для добрых дел»

«Виды наказания несовершеннолетних»

апрель
«Преступление и наказание»

«Голосование – это право или обязанность»

«Роль СМИ в жизни общества (право на получение информации)»

«Конвенция о правах ребенка»

«Ответственность за ложные сообщения о терроризме»

«Энергетические напитки – новые наркотики»

«Мое имя»

«Ласковые слова для мамы»

«Деньги на карманные расходы»

май
«Как преодолеть страх перед экзаменами»

«Умей сказать – НЕТ! »

«Всегда есть выбор»

«Жизнь – главная ценность человека»

«Досуг семьи»

«Виды летней занятости подростка. Формы летнего отдыха и оздоровления»

«Я и моя уличная компания»

«Обязанности подростка в семье»

«Посильный труд – достоин уважения»

«Планы на будущее»

Решением педагогического совета

1   2   3   4   5

Тематика классных часов, бесед с учащимися, родителями по профилактике правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних.


Класс
Профилактика правонарушений
Профилактика безнадзорности

1-2 класс
— Беседа « Права и обязанности ребёнка в семье, в школе, в социуме»

— Классный час «Обязанности и режим дня школьника»

— «Телефон Доверия»


— Занятие «Учимся быть терпимыми»

3 класс
— Игра – тренинг «Что такое хорошо и что такое плохо?»

— Занятие «Мои права»

— «Телефон Доверия»


— Мероприятие «Класс, родители и я — вместе дружная семья»

4 класс
— Информационный час «Знай и соблюдай закон»

— Занятие «Мои обязанности»

— «Телефон Доверия»

— Разговор « За что ставят на внутришкольный учет?»


— Классный час «Мой дом — моя крепость»

5 класс
— Занятие «По ступеням во взрослую жизнь»

-Разговор «Уважай старших, защищай младших»

— Беседа « Проблемы агрессивных детей»

— «Телефон Доверия»


— Библиотечный час «Чтобы не случилось беды»

6 класс
— Беседа «Что такое закон?»

— Классный час «Ответственность несовершеннолетних перед законом»

— Занятие «Культура поведения и общения несовершеннолетних»

— «Телефон Доверия»


— Беседа «Конфликтные ситуации в семье»

7 класс
— Классный час «Совесть как гражданская ответственность»

— Занятие «Культура общения»

— Беседа «Подросток и конфликты»

— Разговор «За что ставят на внутришкольный учет?»


— Беседа «Как жить в мире с родителями?»

8 класс
— Классный час «Понятие о правонарушениях, формы правовой ответственности»

-Викторина «Знай и соблюдай закон»

— «Телефон Доверия»


— Конкурс сочинений «Наша пристань – родительский дом»

9 класс
— Классный час «Я и закон»

— Беседа «Как не стать жертвой преступления?»

— «Телефон Доверия»


— Рассказы учащихся на тему: «Семья и семейные ценности»

Родители

(родительские собрания)
— «Мой ребёнок становится трудным»

— «Права, обязанности и ответственность родителей»

— «Свободное время и развлечения учащихся»

— «Семья и школа — партнёры в воспитании»

— «Игромания – опасная болезнь»

— «Телефон Доверия»


— «Подростковый суицид»

— «Формы наказаний детей без применения жестоких методов воспитания»

— «Гармония семейных отношений – залог счастливой семьи»

— «Образ жизни родителей – пример для подражания детям»

— «Законы родительской истины»

— «Телефон Доверия»

Педагоги

(выступления на педагогических советах)


— «Органы системы профилактики, их функции»

— «Режим дня ученика»
— «Причина детских суицидов»

— «Формы наказаний детей без применения жестоких методов воспитания»

Приложение 3.

Анкета по профилактике ПАВ для учащихся


1) Знают ли твои родители, что ты куришь?

— да, знают — догадываются — не знают


2) Сильно ли тебя тянет курить?

— очень — почти не тянет — не совсем


3) Что тебе дает курение?

— ничего — затрудняюсь ответить — легче общаюсь с ребятами


4) Кто дает тебе деньги на сигареты?

— прошу в долг — сам зарабатываю


5) Приходилось ли тебе совершать неблаговидные поступки в поисках сигарет?

— случалось — да, и не редко — никогда


6) Употребляешь ли ты спиртные напитки?

— довольно часто — только по праздникам


7) Кто тебе предложил попробовать?

— сами по своему желанию — родственники — друзья по школе


8) Что ты чувствуешь после принятия спиртного?

-хочется спать — хочется веселиться — подташнивает — чувствую себя смелым


9) Где чаще всего ты употребляешь спиртное?

-на улице -где угодно -на дискотеке

Приложение 4.

Анкета по профилактике суицидального поведения для учащихся

Экспресс-диагностика суицидального риска

Просим Вас ответить на поставленные ниже вопросы да или нет.
 ФИО ________________________________________________________________ 
 1.

Как Вы считаете, может ли жизнь потерять ценность для человека в некоторых ситуациях?

 2. Жизнь иногда хуже смерти?

3. В прошлом у меня попытка уйти из жизни.

4. Меня многие любят, понимают и ценят.
5. Можно оправдать безнадежно больных, выбравших добровольную смерть.

6. Я не думаю, что смогу оказаться в безнадежном положении.

7. Смысл жизни не всегда, бывает, ясен, его можно иногда потерять или найти.

 8. Как Вы считаете, оказавшись в ситуации, когда Вас предадут близкие и родные, Вы можете жить дальше?

9. Я иногда думаю о своей добровольной смерти.

10. В любой ситуации я буду бороться за свою жизнь, чего бы мне это не стоило.
 Всего баллов по ключ:      
Ключ: 1 балл присваивается за ответ «да» на вопросы 1;2;3;5;7;9 и ответы «нет» на вопросы 4;6;8;10. Уровень суицидального риска Кср = СР/10.

Если коэффициент суицидального риска 0
0,2
0,4
0,6
0,8
Приложение 5.

Мероприятие для родителей подростков по профилактике зависимости от ПАВ.

Занятие

Цель: определить пути эффективного взаимодействия родителей с детьми для

профилактики наркозависимого поведения.

Задачи:

1. Акцентировать внимание родителей на создание и развитие благоприятных условий для роста и развития детей в семье.

2. Провести диагностику с родителями определения подростковой наркомании.

3. Дать родителям адреса помощи.

Ход занятия.

Вступительное слово ведущего:

Здравствуйте уважаемые родители! Сегодняшнее наше занятие посвящено профилактике зависимости от ПАВ. Мы поговорим о роли семьи в профилактике наркозависимого поведения. Что вы, родители, сможете конкретно сделать для своего ребенка, чтобы у него не появилось желание употреблять ПАВ.

Родителям предлагается поделиться на малые группы. Каждая группа получает заготовку таблицы:

Какие условия способствуют оптимальному росту и развитию детей

в семье.

-Условия (факторы), способствующие развитию личности

-Как родители могут создать эти условия?

Наработки групп вывешиваются на доску, зачитываются и обсуждаются.

Родителям предлагается обыграть ролевую ситуацию.

Ситуация: дочь приходит домой поздно. Мать узнает, что у нее ребенка

появился подозрительный, по ее мнению, друг. Дочь проводит с ним много

времени и замечена в пропусках школьных занятий.

Каковы действия членов семьи (мамы, папы) при серьезном разговоре с дочерью? Дается возможность обыграть тактику построения разговора, поведения родителей

(2 раза).

Обсуждение:

-Все ли в этой семье созданы условия для благоприятного развития

личности?

— Как бы вы поступили в сложившейся ситуации?

Что понравилось в действиях, что бы вы сделали по-другому?

! Обратите внимание на необходимость сохранения доверительных

отношений, контакта с ребенком, как важный фактор противодействия

злоупотреблению ПАВ.

2. Работа по заполнению анкеты «Анкета для определения подростковой

наркомании». Каждый заполняет анкету индивидуально.

После заполнения анкеты – знакомство с памяткой. Что вы можете сделать если

появились подозрения, что ребенок употребляет наркотики (подозрительный запах,

необычные предметы)

3. Дать адреса помощи. Комитет Социальной Безопасности Вологодской Области.

Адрес учреждения с почтовым индексом 160035 г. Вологда, ул. Зосимовская, д.65

Руководитель — Коробкина Ирина Юрьевна. Телефон/факс 56-48-88, 56-30-33

Спасибо за сотрудничество! До свидания!

Приложение 6.

Опрос родителей по профилактике ПАВ
1. Общаясь с ребенком, касаетесь ли в разговоре темы курения, алкоголя, наркотиков?

2. Как реагирует ваш ребенок на ваши вопросы?

3. Доверяете ли вы вашему ребенку в вопросах, касающихся курения, алкоголя, наркотиков?

4. Читаете ли вы литературу по этой проблеме?

5. Если бы вам предложили послушать лекцию по данной проблеме, приняли бы вы это предложение?

6. На какие вопросы по данной теме вы хотели бы получить ответ на родительском собрании?

Приложение 7.

Памятка для родителей по профилактике ПАВ

Уважаемые папы и мамы!

Для того чтобы избежать проблем, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков вашими детьми, помните:

1. Вы должны быть своему ребенку самым близким человеком, независимо от тех трудных ситуаций, в которые он может попадать.

2. Если ребенок выходит из-под вашего контроля, не замалчивайте проблему, идите к людям и специалистам, чтобы ее решить.

3. Если ваш ребенок курит, пьет спиртные напитки, вы не застрахованы оттого, что он может начать принимать наркотики.

4. Если вашему ребенку дома плохо, если он живет в мире ссор и скандалов, то он может оказаться в кампании, которая научит его, как уйти в мир счастья и покоя с помощью наркотиков.

5. Наблюдайте за поведением и состоянием здоровья вашего ребенка.

6. Если ваш ребенок испытывает необъяснимую тошноту, возбуждение, бред, галлюцинации, вам необходимо срочно обратиться к специалистам.

7. Старайтесь не отмахиваться от вопросов собственного ребенка, будьте справедливы и честны в оценке его поступков и действий.

8. Помните! Если ребенок курит, употребляет алкоголь, принимает наркотики, значит, в его воспитании вы допустили серьезные просчеты. Не усугубляйте их!

Приложение 8.

Занятие для 3 классов

«Что такое хорошо, а что такое плохо?»

Цель: формирование у учащихся ценностной ориентации, способность формулировать нравственные суждения.

Задачи:


  1. Дать характеристику понятию «хорошо».

  2. Дать характеристику понятию «плохо».

  3. Выделить основные моменты хорошего и плохого поведения.

  4. Создать условия для закрепления полученной информации.

План занятия:


  1. Приветствие. Освещение основных вопросов занятия.

  2. Основная часть.

  3. Упражнение «Что бы сделал Я?..»

  4. Рефлексия.

Ход занятия:


  1. Приветствие. Разминка «Карлики – великаны».

Инструкция «Я буду говорить и показывать вам действия, ваша задача внимательно смотреть и делать все наоборот, то есть, например, я сажусь, а вы… правильно, должны остаться стоять. Итак, смотрим…»


  1. Основная часть.

1) С давних пор люди задумывались над вопросом: «Что такое хорошо и что такое плохо?» Не случайно из поколения в поколение передаётся народная мудрость через пословицы. Посмотрите внимательно на экран, тут написаны пословицы. Прочитайте их (можно предложить чтобы их прочитали учащиеся вслух).

Ребята, как вы понимаете эти пословицы? (высказывания детей)

Молодцы, ребята! Вижу, что вы понимаете, что такое быть добрым человеком.

Послушайте вот такие высказывания ребят.

1: Если с другом разделил
Ты свои конфеты-
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.

2: Ты узнал чужой секрет
И разнёс сейчас же,
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!

3: Если подал ты при всех
Девочке пальтишко,
Ты – культурный человек,
Мировой мальчишка!

4: Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться,
Недостоин ты, поверь,
Человеком зваться!

5: Если ты пригрел кота,
Кормишь птичек в стужу,
Это — просто красота,
Только так и нужно!

6: Ты подбил собаке глаз,
Бросил кошку в лужу.
Будь уверен, в сорок раз
Ты собаки хуже.

7: Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже,
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.

А теперь скажите, все ли правильно ? (дети отвечают). Правильно!

2) А сейчас я зачитаю вам еще олно стихотворениеавтор которого Самуил Яковлевич Маршак и называется оно «Хорошие приятели», а вы, послушав его, скажете, какое качество- хорошее или плохое, показал автор в этом стихотворении.

Мальчик Миша мается 
Миша заикается.
Как другие- чисто, ясно, —
Он не может говорить.
И просить его напрасно
То, что скажет, повторить.
Нелегко ему даются
Все слова на букву «ка»
Но ребята не смеются-
Дружба классная крепка!
— Ты Мишутка, не теряйся!
Ты с других пример бери!
Просто с духом собирайся
И смелее говори!
Миша выговорил слово,
А другого не видать…
Но приятели готовы,
Если нужно подождать!

Ну так что, какое качество показал автор этого стихотворения?

Наверно у всех вас есть хорошие друзья. Расскажите, как вы относитесь к ним. Что вы цените в них, прежде всего?
(высказывания детей)

А теперь послушайте стихи Р. Гамзатова «Опасайтесь потерять друзей»

Знай мой друг, вражде и дружбе цену,
Ты судом поспешным не греши.
Гнев на друга, может быть, мгновенный,
Изливать покуда не спеши,
Люди, я прошу вас, ради Бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много
Опасайтесь потерять друзей!

Что вы скажете по поводу этих строк, ведь нить дружбы легко порвать — соединить труднее.

(высказывания детей)

Молодцы. А сейчас мы с вами посмотрим один небольшой сюжет.

1   2   3   4   5

Похожие:

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Право

p.120-bal.ru

admin

Добавить комментарий